Articles

Affichage des articles associés au libellé Jean-Paul Mukangi Umba

Articles recents

L’inculture fiscale en République Démocratique du Congo : facteurs historiques et pédagogique.

  Par Célestin Mutombo Kazadi, Bernard Lukuku Kekongo, Michel Remo Yossa, Carine Kandolo Asha   Introduction La culture fiscale est définie par Mbambu Munoki (2012) comme étant la volonté qu’affiche un contribuable de s’acquitter d’un de ses devoirs civiques qui consiste à payer ses impôts avant que les mécanismes de contrainte soient activés par l’administration fiscale qui représente l’Etat. Agir de la sorte est la conséquence de plusieurs causes, en l’occurrence du passé collectif d’un peuple et des programmes d’enseignement fondamental car l’adhésion fiscale est aussi question des us et coutumes d’un peuple et de formation reçue en amont à temps opportun par des générations montantes. Il se constate que la plupart des contribuables congolais n’ont pas encore développé la culture fiscale. Kasongol’ua Shungu (2015) et Kambaji Kongolo (2019) sont arrivés à la conclusion selon laquelle, moins de 3% des détenteurs des titres fonciers qui habitent respectivement les com...

Comprendre les questions à choix multiples

  Par Jean-Paul Mukangi Umba et Kumbana Malundu   Résumé De plus en plus, les enseignants font recours aux questions à choix multiples dans leur évaluation, notamment pour gagner du temps dans la correction. Pour ne pas biaiser les résultats de l’évaluation, l’enseignant doit maitriser les principes et les exigences de la technique d’évaluation utilisée. C’est pour aider les enseignants que nous avons jugé utile de rappeler les notions essentielles des questions à choix multiples, une des tecgniques d’évaluation les plus utilisées. 1. introduction Par « question à choix multiples », nous désignons tout exercice dans lequel l’apprenant choisit la réponse à la question posée parmi une liste de propositions. Autrement dit, une question terminée pour laquelle le répondant dispose d’un choix entre plusieurs réponses.  Dans certains cas, le dernier de ces choix propose la mention « autres » et permet au répondant de formuler librement une réponse ...

Raisonnement logique à suivre dans la résolution de type d’exercices relatifs au domaine de définition et équations des asymptotes.

  Par Jean-Paul Mukangi Umba et Kumbana Malundu Résumé  Les cours de mathématique sont généralement considérés aussi bien par les élèves que dans l’opinion comme difficiles. Cette considération rend effectivement difficile ces cours parce que les apprenants ayant intériorisé cette considération ne font plus d’efforts pour comprendre ce qui est enseigné. Pourtant, la mathématique ne suit qu’une logique à partir des notions simples d’addition, de soustratction, de division et de multiplication vues à l’école primaire. Pour aider les élèves à ne pas considérer la mathématique comme une discipline difficile, les auteurs ont résolu de mettre à la disposition des enseignants de mathématique querlques exercices résolus avec des explications claires de la procédure à suivre. Une façon de les aider à aider les élèves à, non seulement résoudre les équations mathématiques mais également à aimer cette discipline pour qu’elle devienne facile.   Introduction A travers not...